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訪客 - 輔導室公告 | 2015-10-12 | 點閱數: 648

臺南市家庭教育中心

104年度高級中等以下學校實施家庭教育系列計畫

  學校家庭教育教案徵選實施計畫

一、目的:

藉由家庭教育課程活動設計徵選,鼓勵本市教師發揮創意,建構學校家庭教育優質課程,蒐集優良教材編製光碟、手冊,作為本市學校實施家庭教育教學的參考教材,提升學校家庭教育效能。

二、辦理單位:

(一)指導單位:教育部、臺南市政府教育局

(二)主辦單位:臺南市家庭教育中心

(三)承辦單位:臺南市後壁區後壁國小

(四)協辦單位:臺南市家庭教育輔導團

三、參選對象:

(一)臺南市各級(高、國中、小)學校教師均可參加。

(二)臺南市高中教師, 6班以上學校至少 1件作品參加。

(三)臺南市國中教師, 12班以上學校至少 1件作品參加。

(四)臺南市國小教師, 18班以上學校至少 1件作品參加。

四、徵選主題:依據教育部「高級中等以下學校家庭教育課程綱要」(草案),分家人關係組及家庭生活管理組二類目。

五、徵選作品內容:

壹、教學理念

  貳、教學活動內容說明(格式如附件一)

  1. 請依教學活動流程逐項展開,並視活動需要自行調整欄位。

2.若有引用相關參考資料、學習單等資料,可以附件形式依序標示。

參、教學評估

就實際教學對象、教學過程(含描述學生參與此單元之反應、回饋、疑問或教學過程中所產生的特殊事件)與教學結果加以分析說明,能附上照片、圖片等更佳。

肆、省思與建議(對此單元內容的批判思考或新觀點)

伍、參考資料

六、收件時間:即日起至 104年 10月 30 日(星期五)止(上班時間)。

七、收件方法:

(一)作品規格與報名表件

1.報名表及參選人作品刊載同意書乙份(如附件二)。

2.活動設計以 A4直式橫寫,標楷體,字體大小自訂,上下邊界 2.54cm,左右邊界 3.17cm ,內容 8 張以內,超過部分不列入評審範圍,一式 3 份。

3.提供作品電子檔(光碟片,請轉成 PDF檔)乙份。(紙本內容與電子檔同)

(二)各參選作品須 104年 10月 30 日前送達承辦單位後壁國小( 731 臺南市後壁區後壁里 10 鄰 195 號)。(請註明「臺南市徵選家庭教育課程活動設計參選」)。

八、評選:

(一)評選方式:由本中心聘請專家、學者等召開會議評選之。

(二)評選標準:

1.設計理念、教案取材、教學方法、內容及評量方法: 50

2.教案具實用性,易於學習、達成能力指標與單元目標: 30

3.教案具獨創性、流暢與生活化,能發揮個人觀點與巧思: 20

九、評選獎勵:

(一)視參選作品之數量及水準,總遴選獎項獎額如下(得不足額錄取):

  1. 特優:取 10名,頒給禮券 2000元、獎狀乙紙,著作分數 0.6 分,作品集結成冊,並參與成果發表分享。
  2. 優等:取 10名,頒給禮券 1000元、獎狀乙紙,著作分數 0.4 分,作品集結成冊。
  3. 佳作:取 10名,獎狀乙紙,著作分數 0.2分,作品集結成冊。
  4. 入選:取優良作品若干,頒給獎狀乙紙。

(二)評選結果公佈: 104年 11月中旬公佈於臺南市家庭教育中心網站。

十、注意事項:

(一)參選作品不得為「已發表作品及曾在其他比賽獲獎或正在評審中之作品」,且必須遵守著作權相關之規定,若有違反或侵權情事,由參選人自負法律責任,並立即取消參選資格。若為得獎作品則追回該獎項,獎位不予遞補。

(二)一件作品之參賽人數以 2人為限。(合著作品獲獎,其禮券金額及著作分數個人分別為 1/2)。

(三)每件作品均需填寫報名表(報名表可影印),作品上請勿書寫參選人姓名,報名表夾於作品請勿裝訂,資料不全者不於評審。

(四)參考資料請註明出處,如係「引用」則請徵得原作者授權;如有侵權情事,由參選者自負法律責任。

(五)參選作品恕不退件,參選者請自行留存原稿。

(六)參選作品及相關資料請提供電子檔,若有實際教學資料或輔助教材,也請一併附上。

(七)入選作品得由承辦單位印製「104年度臺南市家庭教育課程活動設計優勝作品集」,並登載於 http://family.tnc.edu.tw/臺南市家庭教育中心網站,作為家庭教育課程推廣之用。

(八)得獎作品著作權歸臺南市家庭教育中心所有,主辦單位依著作權法行使重製、發行、公開發表及相關之權利,不另致酬。

(九)凡參加徵選者,即視為同意本計畫之一切規定。

(十)本計畫及報名表等,教育部「高級中等以下學校實施 4小時以上家庭教育」課程綱要,歡迎至http://family.tnc.edu.tw/臺南市家庭教育中心網站/學校家庭教育/資源分享區下載參閱。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

臺南市家庭教育中心 104年度徵選「家庭教育課程活動設計」

單元名稱

 

類目

    ○  家人關係組         ○  家庭生活管理組

教學實施對象

    ○  高中

    ○  國中         年級

    ○  國小   

教學節數

  ○  3

  ○  6

學生背景分析

 

 

 

設計理念

可包含前言、理論依據等,分段述寫

 

單元目標

 

適用能力指標

請依對應家庭教育指標述寫

預期目標

 

 

節次(能力指標)

教學內容

時間

教學資源

評量方式

 

 

 

 

 

省思與

建議

 

參考資料

 

             
 

 

 

臺南市家庭教育中心 103年度學校家庭教育課程教學活動設計徵選報名表

    作品編號:         (主辦單位填寫)

活動單元名稱

 

參  選  者 資  料

第一 位

姓  名

 

性別

□男

□女

出生年月日

 年  月   日

第二 位

 

□男

□女

出生年月日

年  月   日

第一 位

服 務 單 位 :           職稱:            E-Mail

服務單位地址:            

聯 絡 地 址 :

聯 絡 電 話 :                   手 機 號 碼 :

第二 位

服 務 單 位 :           職稱:            E-Mail

服務單位地址:            

聯 絡 地 址 :

聯 絡 電 話 :                 手 機 號 碼 :

同    意    書

本人同意作品由承辦單位臺南市家庭教育中心印製「104年度臺南市家庭教育課程活動設計優勝作品集」,並登載於臺南市家庭教育中心網站,作為家庭教育課程推廣之用。內容如有涉侵權情事,將自負法律責任。

立同意書人(簽章):

身分證字號:

           中華民國      年      月      日

 

註:參賽人數最多 2人,請依序填寫個人資料,務必填寫清楚,並共同簽署同意書。

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像是有許多細小的芒刺沾在背上,令人坐立難安。比喻因畏忌而極度不安。與「如坐針氈」義近。

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